안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 좌상·우하가 1, 나머지가 0인 수판 (비교용: 좌상 2, 우하 1인 수판)

1. ①[칸 A]에 왼쪽 위와 오른쪽 아래에 1, 나머지 두 자리에 0을 적어 네 수를 채우세요.
2. ②배운 가로줄×세로줄 곱셈 규칙으로 [칸 A]를 자기 자신과 한 번 곱해 [칸 B]에 네 수를 적으세요.
3. ③[칸 B]의 네 수가 [칸 A]와 하나씩 같은지 비교해 같은 자리에 ◯표 하세요.
4. ④같은 규칙으로 [칸 B]를 한 번 더 곱해 그 결과 네 수를 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]가 서로 모두 같으면 [칸 D]에 ◯, 하나라도 다르면 ✗를 적으세요.
6. ⑥이번엔 [칸 E]에 왼쪽 위 2, 오른쪽 아래 1, 나머지 두 자리에 0을 적으세요.
7. ⑦같은 곱셈 규칙으로 [칸 E]를 자기 자신과 한 번 곱해 [칸 F]에 네 수를 적으세요.
8. ⑧[칸 E]와 [칸 F]의 네 수가 모두 같으면 [칸 G]에 ◯, 다르면 ✗를 적으세요.

(1)[칸 B]와 [칸 C]의 네 수가 [칸 A]와 똑같이 나온 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 수판은 왼쪽 위와 오른쪽 아래가 ___이고 나머지가 ___이라서 …

(2)이 수판을 몇 번을 곱해도 그대로인 것은 수가 1,0,0,1이라서 생긴 우연일까요, 이런 짜임의 수판이면 언제나 생기는 규칙일까요? 다른 수판을 하나 직접 골라 곱해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수판 ___로 곱해 보니 …

(3)[칸 F]는 [칸 E]와 무엇이 달랐나요? 곱한 뒤 그대로 남은 수판과 그렇지 않은 수판은 어떤 짜임의 차이 때문에 갈렸을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 다룬 '그대로 남는 수판'과 '같은 판을 여러 번 곱하는 일'을 각각 무엇이라 부르면 좋을지 정하고, 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)