안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 네 칸 표들을 지시대로 같은 자리끼리 더해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  표 ㄱ = [ 2, 1 / 3, 4 ],  표 ㄴ = [ 1, 5 / 0, 2 ],  표 ㄷ = [ 3, -2 / 1, 0 ]  예제: 네 칸 표 ㄱ·ㄴ·ㄷ (비교용: 모두 0인 표)

1. ①표 ㄱ과 표 ㄴ을 같은 자리끼리 더해 [칸 A]에 네 칸으로 적어 보세요.
2. ②표 ㄴ을 앞에 두고 표 ㄱ을 더해 [칸 B]에 적고, [칸 A]와 같은지 비교해 보세요.
3. ③(표 ㄱ+표 ㄴ)에 표 ㄷ을 더해 [칸 C]에, 표 ㄱ에 (표 ㄴ+표 ㄷ)을 더해 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]와 [칸 D]를 비교해서 같은 점을 찾아 보세요.
5. ⑤표 ㄱ에 네 자리가 모두 0인 표를 더해 [칸 E]에 적고, 표 ㄱ과 비교해 보세요.
6. ⑥표 ㄱ과 더했을 때 네 자리가 모두 0이 되게 하는 표를 찾아 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]는 더한 차례만 다른데 결과가 같았나요? 그렇게 나온 까닭을 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 차례를 바꿔도 같은 자리끼리 더하는 것은 그대로여서 …

(2)더하는 차례를 바꿔도 결과가 같은 것은 표 ㄱ·ㄴ이라서 생긴 우연일까요, 어떤 네 칸 표에서도 생기는 규칙일까요? 다른 표 두 개를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 표 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 표 ㄱ과 똑같이 나왔는데 [칸 F]는 모두 0이 되었습니다. 더한 표가 무엇이 달랐길래 결과가 이렇게 달라졌는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)