안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 두 기록의 수를 직접 계산해 규칙을 찾은 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
A 기록(시각 → 반지름) : 10⁻³⁶초 → 10⁻⁵⁰m, 10⁻³⁴초 → 10⁻²⁴m, 10⁻²⁰초 → 10⁻²²m, 1초 → 10⁻²⁰m  /  B 기록 : 10⁻³⁶초 → 10⁻⁵⁰m, 10⁻³⁴초 → 10⁻⁴⁸m, 10⁻²⁰초 → 10⁻⁴⁶m, 1초 → 10⁻⁴⁴m  예제: A 기록 (비교용: B 기록)

1. ①A 기록에서 이웃한 두 시각의 반지름을 나눠, 세 구간이 각각 몇 배 커졌는지 [칸 A]에 적으세요.
2. ②10의 거듭제곱 나눗셈은 지수끼리 빼세요. 예: 10⁻²⁴ ÷ 10⁻⁵⁰ = 10²⁶.
3. ③[칸 A]에서 가장 큰 배수에 ◯표 하고, 그 구간에 걸린 시간도 옆에 적으세요.
4. ④같은 방법으로 B 기록의 세 구간 배수를 구해 [칸 B]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B] 중 배수가 더 들쭉날쭉한 쪽을 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥◯표 한 구간에 걸린 시간이 다른 구간보다 긴지 짧은지 [칸 D]에 적으세요.

(1)[칸 A]에서 한 구간의 배수가 나머지 두 구간을 압도했습니다. 그 구간에 걸린 시간은 다른 구간과 비교해 어땠나요? 이 사실을 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 가장 크게 커진 구간은 걸린 시간이 가장 ___았는데도 배수가 가장 ___았다. 즉 …

(2)'가장 짧은 시간에 가장 크게 커진다'는 이 일이 A 기록만의 우연일까요, 이런 꼴의 기록이면 늘 나타나는 규칙일까요? 여러분이 직접 시각·반지름 수를 하나 지어 넣어 확인한 결과와 함께 판단하세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 지어낸 수 ___로 해 보니 …

(3)B 기록에는 A 기록 같은 '튀는 구간'이 없이 배수가 고릅니다. 두 기록의 무엇이 이 차이를 만들었다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 현상에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)