안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 우리 바다 (비교용: 다른 바다)

1. ①[칸 A]에 가로 눈금 1~6과 세로 눈금(아래로 갈수록 깊음)을 그려 격자를 만드세요.
2. ②우리 바다의 깊이 20·60·110·160·220·280㎞를 1~6 순서대로 [칸 A]에 점으로 찍으세요.
3. ③[칸 A]에 찍은 여섯 점을 바다쪽(1번)부터 차례로 선으로 이으세요.
4. ④다른 바다의 깊이 20·15·25·20·30·20㎞를 같은 방법으로 [칸 B]에 찍고 이으세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B]의 선 모양에서 다른 점을 찾아 [칸 C]에 한 줄로 적으세요.
6. ⑥[칸 A]에서 가장 얕은 점과 가장 깊은 점이 각각 어느 쪽 끝인지 [칸 D]에 적으세요.

(1)우리 바다의 점을 이은 선은 육지 쪽으로 갈수록 어떻게 되었나요? 그 선 모양이 무엇을 뜻한다고 생각하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 바다쪽에서는 얕다가 육지 쪽으로 갈수록 ___해서, 마치 …

(2)육지 쪽으로 갈수록 깊어지는 이 흐름은 우리 바다만의 우연일까요, 이런 바다에서 늘 나타나는 규칙일까요? 준 자료(5·45·95·150·205·260㎞)를 직접 찍어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 준 자료로 점을 찍어 이어 보니 …

(3)다른 바다(칸 B)의 선은 우리 바다와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)