안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가운데에 Si·C를 놓았을 때 (비교용: 가운데에 O를 놓았을 때)

1. ①[칸 A]에 지구 겉부분의 구성 비율을 그대로 옮겨 적으세요 — O 46.6%, Si 27.7%, Al 8.1%.
2. ②[칸 B]에 사람 몸의 구성 비율을 그대로 옮겨 적으세요 — O 65%, C 18.5%, H 9.5%, N 3.2%.
3. ③다음 '이을 수 있는 자리 수'를 [칸 A]·[칸 B]의 각 기호 옆에 작게 적으세요 — H 1, O 2, N 3, Al 3, C 4, Si 4.
4. ④[칸 C] 가운데에 Si를 쓰고, 적어 둔 자리 수만큼 선을 뻗어 각 선 끝에 O를 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D] 가운데에 C를 쓰고 자리 수만큼 선을 뻗어 끝마다 H를 적은 뒤, H 하나를 C로 바꾸고 그 C에서 남은 자리만큼 선을 더 뻗으세요.
6. ⑥[칸 E] 가운데에 O를 쓰고 같은 방법으로 그린 뒤, [칸 C]·[칸 D]와 뻗은 선의 개수를 비교해 보세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]는 가운데에 쓴 기호가 서로 다른데, 뻗어 나온 선의 개수는 어땠나요? 그렇게 된 까닭을 ③에서 적은 값과 연결해 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 그림에서 뻗은 선은 각각 ___개와 ___개였다. ③에서 Si와 C 옆에 적은 값이 ___이기 때문에 …

(2)가운데에 쓴 기호에서 뻗을 수 있는 선의 개수가 ③에 적은 값과 같아지는 것은 Si와 C라서 생긴 우연일까요, 어떤 기호에서도 생기는 규칙일까요? ③의 목록에서 다른 기호를 하나 직접 골라 그려 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 기호 ___로 그려 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 C]·[칸 D]와 무엇이 달랐나요? ⑤처럼 계속 이어 붙여 큰 모양을 만든다면 어느 쪽이 더 여러 가지 모양을 만들 수 있을지, 그 차이를 근거로 들어 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)