안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가·나·다 세 빛의 줄 위치 목록 (비교용: 백열전구 빛 라 — 줄 없이 이어진 색띠)

1. ①가의 목록 410·434·486·656을 [칸 A] 눈금자 위에 세로줄로 하나씩 그어 보세요.
2. ②나의 목록 447·502·588·668을 같은 방법으로 [칸 B] 눈금자에 세로줄로 그으세요.
3. ③정체를 모르는 다의 목록 410·434·447·486·502·588·656·668을 [칸 C]에 그으세요.
4. ④[칸 C]의 줄 중 [칸 A]와 위치가 같은 것에 ◯, [칸 B]와 같은 것에 △ 표시하세요.
5. ⑤[칸 D]에 다 속에 무엇이 섞여 있다고 판단했는지 쓰고, 근거가 된 줄 위치 두 개를 적으세요.
6. ⑥백열전구 빛 라는 줄 없이 이어진 색띠였습니다. [칸 E]에 스케치하고 줄 개수를 적으세요.

(1)[칸 C]의 줄들이 [칸 A]·[칸 B]의 줄 위치와 하나도 어긋나지 않고 겹친 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 다 속에 가와 나가 ___ 있기 때문에, 각각이 내는 줄이 ___ 나타난 것이라고 생각한다.

(2)줄 위치가 그 빛의 정체를 알려 준다는 것은 가·나라서 생긴 우연일까요, 어떤 빛에서도 통하는 규칙일까요? 마의 목록 410·434·486·589·656을 [칸 A]·[칸 B]와 직접 맞춰 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 마를 맞춰 보니 ___와 겹치는 줄이 ___개였고 …

(3)라(백열전구)는 [칸 A]~[칸 C]와 무엇이 달랐나요? 만약 라의 색띠 위에 검은 세로줄 몇 개가 나 있었다면, 그 검은 줄의 위치로 무엇을 알아낼 수 있을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)