안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: HCl과 NaOH (비교용: NH₃)

1. ①[칸 A]에 HCl → H⁺ + Cl⁻ 를 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 NaOH → Na⁺ + OH⁻ 를 그대로 옮겨 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]에서 화살표 오른쪽 조각 중 +가 붙은 것에 ◯표 하세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]에 공통으로 들어 있는 조각을 각각 하나씩 골라 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤H₂SO₄ → 2H⁺ + SO₄²⁻ 와 Ca(OH)₂ → Ca²⁺ + 2OH⁻ 를 [칸 D]에 옮겨 적고, 숫자 2에 밑줄을 그으세요.
6. ⑥NH₃의 화학식을 [칸 E]에 적고, [칸 C]에 적은 조각이 그 안에 보이는지 ○ / × 로 표시하세요.

(1)[칸 C]에 적은 두 조각은 각각 어떤 물질 무리를 나누는 기준이 될 수 있을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 물에 녹였을 때 ___ 조각을 내놓는 것끼리 한 무리로 묶으면 …

(2)⑤처럼 조각이 두 개씩 나오는 일은 특별한 물질에서만 생기는 우연일까요, 화학식을 보면 미리 알 수 있는 규칙일까요? 교과서나 자료에서 다른 물질을 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 물질 ___로 해 보니 …

(3)⑥의 NH₃는 [칸 B]와 달랐나요? 그런데도 NH₃를 녹인 물이 [칸 B]의 물과 비슷하게 행동한다면, 여러분이 세운 기준에는 어떤 빈틈이 있는 걸까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)