안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 칸칸이 정해진 사다리 (비교용: 아무 높이나 설 수 있는 미끄럼틀)

1. ①[칸 A]의 사다리 다섯 칸에 아래부터 -13.6, -3.40, -1.51, -0.85, -0.54 를 적어 보세요.
2. ②다섯 값 사이의 아무 값(예: -8)을 적을 자리가 사다리에 있는지 [칸 A] 옆에 '있다/없다'로 표시하세요.
3. ③위 네 칸에서 맨 아래 칸(-13.6)까지의 값 차이를 각각 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④위 세 칸에서 둘째 칸(-3.40)까지의 값 차이를 각각 계산해 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 C]의 차이 묶음을 비교해 어느 쪽 내려오기가 더 큰 값 차이를 만드는지 [칸 D]에 크기 순으로 정리하세요.

(1)[칸 A]에서 다섯 값 사이에 아무 값이나 적을 자리가 없었나요? 이것이 이 다섯 수라서 생긴 우연일까요, 이런 사다리라면 늘 그런 규칙일까요? 다른 예(건물 층·계단 등)를 하나 들어 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 든 예 ___에서는 …

(2)[칸 B]의 차이들이 [칸 C]의 차이들보다 큰 까닭은 무엇일까요? 사다리에서 어디까지 내려오는지와 연결해 쓰세요. (15점)

✎ [칸 B]는 ___까지 내려오고 [칸 C]는 ___까지 내려오므로 …

(3)아무 높이나 설 수 있는 미끄럼틀과, 정해진 칸에만 값이 있는 이 사다리는 무엇이 다른가요? 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 다룬 사다리 값, 값 사이의 뛰어내림, 그때 생기는 차이를 각각 한 문장으로 쓴 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)