안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 밖과 완전히 막힌 상자 속에서 흔들리다 멈추는 추 (비교용: 안이 텅 빈 상자 속에서 흔들리는 추)

1. ①그림 (가)에서 추와 주변 작은 알갱이들이 어떻게 움직이는지 보이는 대로 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②그림 (나)를 같은 방법으로 살펴보고 추와 작은 알갱이들의 모습을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해서 달라진 점과 그대로인 점을 나누어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④두 그림에서 작은 알갱이에 붙은 화살표 길이를 비교하고, 어느 쪽이 더 긴지 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤추가 느려지는 동안 작은 알갱이는 어떻게 되는지 화살표 하나로 그려 [칸 D] 아래에 표시하세요.
6. ⑥상자 안에 아무 알갱이도 없다면 (나)의 모습이 어떻게 달라질지 예상해 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)추의 흔들림이 점점 줄어드는 동안, 줄어든 그 '움직임'은 어디로 갔다고 생각하나요? [칸 D]에서 관찰한 것을 근거로 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 추의 움직임이 줄어든 만큼 ___가(이) ___해졌기 때문에 …

(2)이렇게 멈추는 것은 이 상자 속 추라서 생긴 우연일까요, 흔들리는 모든 것에서 생기는 규칙일까요? 그네·흔들리는 자 등 다른 예를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 예 ___로 확인해 보니 …

(3)[칸 E]에서 예상한 텅 빈 상자 속 모습은 (나)와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)