안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 모닥불에서 생긴 연기가 위로 올라가며 흩어지는 장면 (비교용: 공기가 없는 곳에서 좌우로 흔들리는 추)

1. ①위 사진에서 눈에 보이는 변화를 일어난 시간 순서대로 [칸 A]에 세 문장으로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]를 거꾸로 되감으면 어떤 모습일지 [칸 B]에 적고, 실제로 그렇게 되는지 ○·×로 표시하세요.
3. ③[칸 C]의 여섯 장면 각각에 ○ 또는 × 를 빠짐없이 표시해 보세요.
4. ④[칸 C]에서 ○ 인 것끼리, × 인 것끼리 번호를 모아 [칸 D]의 두 줄에 나누어 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 두 무리를 비교해, ○ 무리에는 없고 × 무리에는 있는 것을 찾아 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥× 인 장면 하나를 골라, 사람이 힘을 들여 처음 상태로 되돌리는 방법을 [칸 E]에 한 문장으로 쓰세요.

(1)[칸 D]의 두 무리를 가르는 기준이 무엇인지 여러분의 말로 한 문장으로 쓰세요. (15점)

✎ 이 두 무리는 변화가 ___ 방향으로만 일어나는지, 아니면 ___ 있는지에 따라 …

(2)여러분이 직접 고른 새로운 장면 두 개를 같은 기준으로 판정해 보세요. 우리 주변에서 저절로 일어나는 변화는 두 무리 중 어느 쪽이 훨씬 많을까요? 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 내가 고른 장면 ___ 와 ___ 로 해 보니 …, 그래서 나는 ___ 쪽이 많다고 본다.

(3)③ 과 ⑤ 는 왜 ○ 가 되었나요? 같은 일을 교실에서 실제로 해 보면 추가 점점 작게 흔들리다 멈추는데, 무엇 때문에 그런 차이가 생길지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 두 무리를 각각 한 문장으로 설명한 뒤, 각 무리에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)