안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 자동차 앞쪽의 찌그러지는 장치와 부풀어 오르는 주머니 (비교용: 찌그러지지 않는 단단한 앞부분에 몸이 곧바로 부딪히는 경우)

1. ①교과서 사진에서 자동차 앞쪽 장치가 부딪힐 때 어떻게 변하는지 관찰해 [칸 A]에 적으세요.
2. ②부풀어 오르는 주머니가 사람과 닿을 때의 모습을 관찰해 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해 두 장치의 공통점을 찾아 [칸 C]에 한 문장으로 적으세요.
4. ④두 장치가 전혀 없어 단단한 부분에 곧바로 부딪히는 경우를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]에서 멈출 때까지 걸리는 시간을 비교해 긴 쪽에 ◯표 하세요.
6. ⑥생활 속에서 같은 방식으로 만든 물건을 두 가지 찾아 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]에 적은 공통점이 사람을 덜 다치게 하는 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 장치는 멈출 때까지 걸리는 ___을 ___게 만들기 때문에 …

(2)[칸 D]처럼 단단한 부분에 곧바로 부딪히면 더 크게 다치는데, 이것은 이 자동차에서만 생기는 우연일까요, 부딪히는 모든 경우에 통하는 규칙일까요? [칸 E]에서 고른 물건 하나로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 물건 ___로 살펴보니 …

(3)부딪히는 빠르기가 같아도 [칸 C]의 경우와 [칸 D]의 경우에서 사람이 받는 정도가 달라집니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰하고 비교한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)