안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 실에 매단 공을 머리 위에서 일정한 빠르기로 돌리기 (비교용: 곧은 길을 일정한 빠르기로 달리는 자동차)

1. ①[칸 A]에 큰 원을 하나 그리고, 그 선 위에 같은 간격으로 점 6개를 찍으세요.
2. ②실에 매단 공이 그 원을 따라 늘 같은 빠르기로 돈다고 보고, 각 점에서 공이 나아가는 쪽을 화살표로 그리세요.
3. ③[칸 B]에 빙글빙글 도는 놀이 기구와 곧은 길을 달리는 자동차를 각각 그리고, 나아가는 쪽 화살표를 표시하세요.
4. ④[칸 C]에 ②의 점 하나를 고르고, 그 자리에서 실이 끊겼을 때 공이 날아갈 길을 선으로 그려 보세요.
5. ⑤[칸 D]에 ②에서 그린 화살표들의 길이를 자로 재어, 서로 같은지 다른지 적으세요.
6. ⑥[칸 E]에 ③의 두 상황을 비교해 '그대로인 것'과 '계속 달라지는 것'을 나누어 적으세요.

(1)[칸 D]에서 화살표 길이는 같았는데도 [칸 A]의 화살표들은 서로 겹쳐지지 않았습니다. 무엇은 그대로이고 무엇이 달라진 것인지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 화살표의 ___은/는 그대로인데 ___이/가 매 순간 달라졌기 때문에 …

(2)[칸 C]에서 여러분이 그린 길은 원 안쪽으로 휘었나요, 원 밖으로 곧게 뻗었나요? 이것이 그 점 하나에서만 생기는 우연일까요, 어느 점에서 놓아도 생기는 규칙일까요? 다른 점을 직접 골라 그려 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 다른 점에서 그려 보니 …

(3)[칸 E]에서 놀이 기구와 자동차는 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)