안내 — 이 평가지에는 장치의 이름이 일부러 빠져 있습니다. 아래 세 장치 (가)·(나)·(다)는 모두 맨눈으로 볼 수 없이 작은 것을 크게 보이게 합니다. (가) 유리를 지난 빛을 휘게 하여, 대상에서 반사된 빛을 한곳에 모아 크게 보입니다. (나) 뜨거운 선에서 튀어나온 아주 작은 알갱이를 10~30kV로 밀어내 코일 자석으로 약 1nm의 한 점에 모아 대상의 겉면을 훑습니다. (다) 같은 알갱이를 100~300kV로 더 세게 밀어 코일 자석으로 모은 뒤 대상을 뚫고 지나가게 합니다. 지시를 따라 표를 채운 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요.  예제: 빛을 유리에 통과시켜 크게 보는 장치 (비교용: 빛 대신 아주 작은 알갱이의 흐름을 코일 자석으로 휘어 모으는 장치)

1. ①(가)·(나)·(다)가 대상을 향해 무엇을 쏘는지 [칸 A]에 각각 적어 보세요.
2. ②(가)·(나)·(다)가 그 흐름을 한 점에 모을 때 쓰는 도구를 [칸 B]에 각각 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 보고, 세 장치 중 나머지 둘과 확실히 다른 하나를 찾아 ◯표 하세요.
4. ④(나)와 (다)가 대상을 겉에서 훑는지 속을 뚫고 지나가는지 구분해 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤(나)와 (다)가 알갱이를 미는 힘의 세기를 비교해 낮음/높음으로 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥(나)와 (다)로 볼 수 있는 것이 겉의 입체인지 속의 평면인지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)③에서 ◯표 한 장치는 왜 나머지 둘과 달랐나요? 무엇이 그 차이를 만들었는지 [칸 A]·[칸 B]를 근거로 설명해 보세요. (15점)

✎ ◯표 한 것은 (가/나/다) 이다. 그 장치만 ___를 쏘고 ___로 모으기 때문에 …

(2)(나)와 (다)는 [칸 A]·[칸 B]가 서로 같은데도 [칸 C]·[칸 E]에서 갈라졌습니다. 그렇다면 이 둘은 한 무리의 두 방식일까요, 완전히 다른 무리일까요? 다른 예를 떠올려 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (한 무리의 두 방식 / 다른 무리) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 …

(3)[칸 D]에서 미는 힘이 더 센 장치는 (나)와 (다) 중 무엇이며, 그 센 힘이 [칸 C]의 '속을 뚫고 지나감'과 어떻게 연결될지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 세 장치와 그 도구·방식에, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 이름 붙여 보세요. (가)·(나)·(다)는 각각 무엇이라 불릴까요? (15점)