안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 전자 (비교용: 야구공)

1. ①표에 주어진 세 물체(전자·먼지·야구공)의 값 p를 그대로 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②고정 상수 h = 6.6×10⁻³⁴ 을 각 물체의 값 p로 나눈 결과를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 B]의 세 결과를 큰 것부터 순서대로 [칸 C]에 다시 적고, 가장 큰 값에 ◯표 하세요.
4. ④값 p가 가장 작은 물체와 [칸 B] 결과가 가장 큰 물체가 같은지 확인해 [칸 D]에 '같다/다르다'로 적으세요.
5. ⑤전자의 [칸 B] 결과가 야구공의 결과보다 몇 배쯤 큰지 어림해 [칸 D] 옆에 적으세요.
6. ⑥[칸 B] 결과가 원자 크기(약 10⁻¹⁰ m)보다 큰 물체와 작은 물체로 나누어 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]에서 물체의 값 p가 커질수록 h÷p 결과는 커졌나요, 작아졌나요? 이것이 이 세 물체라서 생긴 우연일까요, 어떤 물체에서도 생기는 규칙일까요? 값 p를 하나 더 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 값 p ___ 로 해 보니 …

(2)전자와 야구공은 [칸 B] 결과가 엄청나게 달랐습니다(약 10²⁴배 차이). 무엇 때문에 이런 큰 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 두 물체는 ___ 값이 크게 달라서 …

(3)[칸 B] 결과가 원자 크기와 비슷한 물체만 특별한 실험에서 그 길이만큼의 규칙적 무늬를 남긴다면, 세 물체 중 어떤 물체가 그런 무늬를 남길 수 있을까요? 이유와 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(값 p · h÷p 결과 · 이 현상 전체)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)