안내 — 빛을 눈에 보이지 않는 작은 알갱이들의 소나기라고 생각해 봅시다. 한 판 위의 세 자리 ㉮·㉯·㉰에 세기가 다른 빛이 닿아, 1초 동안 ㉮에는 90개, ㉯에는 30개, ㉰에는 10개의 빛 알갱이가 도착합니다. 이 판은 빛 알갱이 하나가 닿을 때마다 아주 작은 － 알갱이 하나를 판 아래에 쌓아 둡니다. 지시를 따라 손으로 해 본 뒤, 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요.  예제: 강한 빛이 닿은 자리 (비교용: 약한 빛이 닿은 자리)

1. ①[칸 A]에 ㉮·㉯·㉰에 1초 동안 도착한 빛 알갱이 수를 각각 적어 보세요.
2. ②빛 알갱이 하나가 － 알갱이 하나를 만들 때, 각 자리 아래에 쌓인 － 알갱이 수를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]의 수를 비교해, 두 줄 사이의 관계를 [칸 C]에 한 문장으로 적어 보세요.
4. ④쌓인 － 알갱이가 많은 자리부터 ㉮·㉯·㉰를 [칸 D]에 순서대로 나열하고, 가장 밝게 보일 자리에 ◯표 하세요.
5. ⑤판 위 덮개를 빛이 통하지 못하게 바꾸면 아래에 쌓이는 － 알갱이 수가 어떻게 될지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥세 자리의 쌓인 수만으로 밝고 어두운 그림을 다시 만들 수 있을지, ㉮㉯㉰를 밝기 순 막대로 [칸 F]에 그려 보세요.

(1)각 자리에서 쌓인 － 알갱이 수는 도착한 빛 알갱이 수와 어떤 배수 관계인가요? 이것이 이 세 자리라서 생긴 우연일까요, 빛이 닿는 어떤 자리에서도 성립하는 규칙일까요? 다른 세기(예: 1초에 60개)를 직접 정해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 세기 ___개로 해 보니 …

(2)⑤에서 덮개로 빛을 막자 아래에 쌓이는 － 알갱이 수가 달라졌습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을까요? 아주 밝은 빛을 비추어도 마찬가지일지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

(3)쌓인 － 알갱이 수만 보고도 원래 그 자리에 닿은 빛의 세기를 알아낼 수 있는 까닭을 여러분의 말로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학책에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)