안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물속에서 위로 쏘아 올린 5개의 빛 (비교용: 경계선을 뚫고 나간 빛 ↔ 아래로 되돌아온 빛)

1. ①그림 속 물 아래에서 위로 향한 빛 5개를 왼쪽부터 1~5로 봅니다. 각 빛이 위 공기로 나갔는지 [칸 A]에 '나감/못나감'으로 적어 보세요.
2. ②공기로 나간 빛이 경계선과 얼마나 벌어졌는지, 나간 빛만 1번부터 순서대로 '조금/많이'를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③위 공기로 나간 빛의 번호를 [칸 C]에, 아래로 되돌아온 빛의 번호를 [칸 D]에 나누어 적어 보세요.
4. ④경계선을 뚫지 않고 그 선을 따라 나란히 스치듯 지나가는 빛이 있으면 그 번호를 [칸 E]에 적고 ◯표 하세요.
5. ⑤번호가 커질수록(빛을 더 눕힐수록) 빛이 밖으로 나가는 정도가 어떻게 변하는지 화살표(↑/↓)로 [칸 B] 옆에 표시해 보세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]로 빛을 나눈 기준은 빛을 눕힌 정도입니다. 빛을 더 많이 눕힐수록 물 밖으로 나가기 쉬워지나요, 어려워지나요? 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (15점)

✎ 빛을 더 눕힐수록 밖으로 나가기가 ___진다. 왜냐하면 …

(2)[칸 E]의 빛은 나간 것도 못 나간 것도 아닌 딱 경계에 놓여 있습니다. 이 빛보다 조금 더 눕히면, 조금 덜 눕히면 각각 어떻게 될지 예측하고 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 조금 더 눕히면 ___, 조금 덜 눕히면 ___ 될 것이다. 왜냐하면 …

(3)[칸 D]로 되돌아온 빛은 물 밖으로 한 줄기도 새어 나가지 않았습니다. 이것이 물이라서 생긴 우연일까요, 빛이 더 느리게 지나가는 다른 물질에서도 생기는 규칙일까요? 상상한 상황과 근거를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (예: 딱 경계에 놓인 빛의 각도, 전부 되돌아온 현상) (15점)