안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가운데가 도톰하게 두꺼운 유리 조각 (비교용: 가장자리가 두껍고 가운데가 얇은 유리 조각)

1. ①[칸 A]에 가운데가 도톰하게 두꺼운 유리 조각을 옆에서 본 단면 모양을 그리고, 어디가 두꺼운지 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 가장자리가 두껍고 가운데가 얇은 유리 조각의 단면 모양을 그리고, 어디가 두꺼운지 적어 보세요.
3. ③나란히 들어온 빛줄기가 [칸 A]의 유리를 지난 뒤 어디로 향하는지 화살표로 [칸 C]에 그려 보세요.
4. ④나란히 들어온 빛줄기가 [칸 B]의 유리를 지난 뒤 어디로 향하는지 화살표로 [칸 D]에 그려 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]에서 빛이 한 점으로 모이는지, 사방으로 퍼지는지 각 칸 옆에 적어 보세요.
6. ⑥이런 유리 조각을 여러 개 겹쳐 쓰는 우리 주변의 기계를 세 가지 떠올려 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]에서 빛의 방향이 서로 반대가 된 까닭을, 유리의 어디가 두꺼운지와 연결하여 설명해 보세요. (15점)

✎ 빛이 두꺼운 쪽으로 더 꺾인다고 보면, [칸 A]는 가운데가 두꺼우니 빛이 ___, [칸 B]는 …

(2)가운데가 두꺼운 유리는 언제나 빛을 한 점에 모을까요? 이 유리만의 우연인지, 가운데가 두껍기만 하면 늘 생기는 규칙인지, 다른 유리를 직접 떠올려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 다른 유리 ___로 생각해 보니 …

(3)멀리 있는 작은 것을 크고 또렷하게 한곳에 맺어 보여 주려면, 빛을 모으는 유리와 퍼뜨리는 유리 중 어느 쪽이 필요할지 그리고 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 두 종류의 유리와 빛의 움직임에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)