안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 4초에 8번 오르내리는 ㉮ (비교용: 4초에 2번 오르내리는 ㉯)

1. ①[칸 A]에 ㉮가 한 번 오르내리는 데 걸린 시간을 4÷8로 구해 적어 보세요.
2. ②[칸 A] 옆에 ㉮가 1초 동안 오르내린 횟수를 8÷4로 구해 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에 ㉯의 한 번에 걸린 시간(4÷2)과 1초 동안 횟수(2÷4)를 같은 방법으로 적어 보세요.
4. ④[칸 A]의 두 수를 서로 곱해 [칸 C]에, [칸 B]의 두 수를 곱해 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]의 값이 같은지 [칸 E]에 ◯ 또는 ✗로 표시해 보세요.
6. ⑥한 번에 걸린 시간이 더 짧은 쪽에 ◯표 하고, 그쪽이 1초 동안 더 많이 오르내렸는지 확인해 보세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]가 둘 다 1이 나왔습니다. 이것은 ㉮·㉯라서 생긴 우연일까요, 어떤 오르내림에서도 생기는 규칙일까요? 다른 예(예: 6초에 3번)를 직접 정해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 ___초에 ___번 오르내리는 예로 해 보니 …

(2)한 번 오르내리는 데 걸린 시간이 짧을수록 1초 동안의 횟수는 어떻게 되던가요? 두 값이 서로 곱해 1이 되는 사이임을 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 한 번에 걸린 시간이 작아지면 1초 동안 횟수는 ___지고, 두 수를 곱하면 …

(3)㉮와 ㉯를 비교했을 때, 한 번에 걸린 시간과 1초당 횟수 중 어느 것이 크고 어느 것이 작았나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)