안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 연필 두 자루로 만든 아주 좁은 틈 (비교용: 같은 틈을 조금 더 벌린 경우)

1. ①연필 두 자루를 나란히 붙여 아주 좁은 틈을 만들고, 3 m 떨어진 밝은 선등을 그 틈으로 보세요.
2. ②보이는 밝고 어두운 띠의 개수를 세어 [칸 C]에 적고, 본 모습을 [칸 A]에 그리세요.
3. ③띠 전체가 좌우로 퍼진 정도를 손가락 폭 단위로 어림해 [칸 D]에 적으세요.
4. ④틈을 조금 더 벌린 뒤 ②~③을 반복해 개수는 [칸 E], 퍼진 정도는 [칸 F]에 적고 [칸 B]에 그리세요.
5. ⑤[칸 D]와 [칸 F] 중 더 큰 값에 ◯표 하세요.
6. ⑥틈을 완전히 벌려 손가락 하나가 들어갈 만큼 열고 다시 본 모습을 [칸 B] 아래에 한 줄로 적으세요.

(1)틈이 좁아질수록 퍼짐은 어떻게 변했나요? 불빛이 직진하는 알갱이의 흐름이기만 하다면 이 결과를 설명할 수 있을지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 틈이 좁아지자 퍼짐은 ___ 되었다. 곧게만 나아가는 알갱이라면 …

(2)붉은 불빛과 푸른 불빛(또는 색 필름을 씌운 불빛)으로 같은 관찰을 직접 해 보세요. 퍼진 정도가 달라지는 것은 우연일까요, 불빛의 종류가 정하는 규칙일까요? 확인 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 색 ___로 해 보니 …

(3)틈을 손가락이 들어갈 만큼 크게 열었을 때는 띠가 보이지 않았습니다. 무엇 때문에 좁을 때와 그렇게 다른 결과가 나오는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)