안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 구슬 20번 떨어뜨리기 (틈 6 mm) (비교용: 같은 구슬 20번 (틈 2 mm))

1. ①두 자 사이를 6 mm 벌린 틈 위에서 구슬을 20번 떨어뜨려 아래 종이에 자국을 남기세요.
2. ②자국들 중 가장 왼쪽과 가장 오른쪽 자국에 ✕표를 하고, 그 사이 거리를 재어 [칸 C]에 적으세요.
3. ③자국이 가장 빽빽한 자리에 세로선을 긋고, 그 선에서 양쪽으로 자국 절반이 들어오는 폭을 재어 [칸 D]에 적으세요.
4. ④틈을 2 mm로 좁혀 ①~③을 다시 하고 결과를 [칸 B]와 [칸 E]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D] 중 어느 값이 '구슬이 놓인 자리'를 더 좁게 말해 주는지 [칸 F]에 적으세요.
6. ⑥[칸 D]와 [칸 E]를 비교해 어느 쪽이 더 작은지 [칸 F] 옆에 적으세요.

(1)구슬 하나가 어디에 떨어질지 미리 한 점으로 말할 수 있었나요? 없었다면 '어디쯤'을 말하기 위해 여러분이 만든 수는 무엇이며, 왜 그 수를 골랐는지 쓰세요. (15점)

✎ 한 점으로는 말할 수 없었고, 대신 ___라는 수로 말했다. 그 이유는 …

(2)구슬을 20번이 아니라 40번 떨어뜨려 직접 확인해 보세요. [칸 D]의 값은 크게 달라졌나요? 이 값이 횟수에 따라 흔들리는 우연일까요, 틈의 크기가 정하는 규칙일까요? 확인 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 40번 해 본 [칸 D]의 값은 ___이었고 …

(3)[칸 C](양 끝 사이 거리)를 쓰지 않고 [칸 D](절반이 들어오는 폭)를 쓰면 무엇이 좋아지나요? 두 수가 무엇 때문에 다른 크기를 갖는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)