안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 두꺼운 알과 얇은 알 한 쌍 (비교용: 두 알의 앞뒤 순서를 바꾼 배치)

1. ①얇은 알을 앞, 두꺼운 알을 눈 쪽에 두고 멀리 있는 간판을 보며 사이 거리를 조절하세요.
2. ②간판이 가장 또렷해진 때의 두 알 사이 거리를 재어 [칸 A]에 적어 보세요.
3. ③그때 간판이 맨눈보다 몇 배로 보이는지 어림해 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④두 알의 앞뒤 순서를 바꾸어 ①~③을 되풀이해 [칸 A], [칸 B]에 한 줄 더 적으세요.
5. ⑤이번에는 두꺼운 알을 글자 바로 위에 두고 눈 쪽 알까지 거리를 조절해 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥⑤에서 글자가 몇 배로 보이는지 어림해 [칸 D]에 적고, 보이는 방향을 [칸 E]에 적으세요.

(1)④에서 두 알의 앞뒤를 바꾸었을 때 보이는 크기는 어떻게 달라졌나요? 어느 배치가 더 크게 보였는지, 그 까닭이 무엇일지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ ___한 알을 눈 쪽에 두었을 때가 더 컸다. 눈 쪽 알이 하는 일은 …

(2)'어느 알을 눈 쪽에 두는가'가 크기를 정한다는 것은 이 두 알에서만 생긴 우연일까요, 다른 짝에서도 성립하는 규칙일까요? 다른 짝으로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 다른 짝 ___로 해 보니 …

(3)①~④의 멀리 보기와 ⑤~⑥의 글자 보기는 두 알 사이 거리가 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)