안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 두께가 다른 유리 알 세 개 (비교용: 같은 유리 알을 눈 가까이 대고 본 경우)

1. ①두께가 다른 유리 알 세 개를 두꺼운 순서대로 [칸 A]에 번호로 적어 보세요.
2. ②각 유리 알로 창밖 풍경을 종이에 맺어 그 거리를 재어 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 순서와 [칸 B]의 값 순서를 견주어 어떤 관계인지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④각 유리 알을 글자 위 3 cm에 두고 눈으로 보아 글자 크기 변화를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤글자에서 가장 크게 보이는 유리 알에 ◯표 하고 그 번호를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥가장 두꺼운 유리 알을 눈 바로 앞에 대고 멀리 볼 때 어떤지 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 B]의 값은 유리 알이 두꺼울수록 어떻게 달라졌나요? 그 값이 유리 알의 무엇을 나타내는 값인지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두꺼울수록 거리는 ___했으므로, 이 값은 유리 알이 빛을 …

(2)'두꺼울수록 그 거리가 짧다'는 관계는 오늘 고른 세 개에서만 생긴 우연일까요, 어떤 유리 알에서도 성립하는 규칙일까요? 다른 유리 알을 하나 더 구해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 하나 더 구해 재어 보니 …

(3)④에서 글자가 크게 보인 경우와 ②에서 종이에 맺힌 경우는 쓰임이 서로 다릅니다. 같은 유리 알이 두 가지로 쓰일 수 있는 까닭이 무엇일지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)