안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 예측값과 실측값을 나란히 적은 표 (비교용: 예측이 크게 빗나가는 아주 가까운 자리)

1. ①유리 알로 창밖 풍경을 종이에 또렷하게 맺어 그 거리를 재어 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②촛불을 30 cm에 둘 때 종이가 놓일 자리를 1÷[칸 A] − 1÷30 으로 계산해 [칸 B]에 적으세요.
3. ③실제로 촛불을 30 cm에 두고 또렷한 자리를 찾아 재어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]와 [칸 C]의 차이를 계산해 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤촛불 거리를 18 cm로 바꾸어 ②~④를 되풀이해 [칸 B]~[칸 D]에 한 줄 더 적으세요.
6. ⑥촛불 거리를 5 cm로 바꾸어 계산해 보고, 실제로 어떻게 되는지 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 D]의 차이는 얼마나 작았나요? 계산으로 미리 자리를 맞힐 수 있었다는 것은 무엇을 뜻하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 차이는 ___ cm였으므로, 두 거리 사이에는 …

(2)예측이 맞은 것은 오늘 고른 두 거리에서만 생긴 우연일까요, 어떤 거리에서도 통하는 규칙일까요? 여러분이 직접 고른 다른 거리로 예측하고 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___ cm를 예측했더니 …

(3)⑥에서 5 cm로 계산했을 때 나온 값은 앞의 값들과 무엇이 달랐나요? 실제 결과와 견주어, 계산이 알려 주는 바가 무엇일지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)