안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 보내는 장치 눈금 5 (비교용: 보내는 쪽 5 · 받는 쪽 8 조합)

1. ①보내는 장치의 눈금을 5에 고정하고, 받는 장치의 눈금을 3부터 9까지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②받는 장치의 각 눈금에서 꼬마전구의 밝기를 0~10 숫자로 재어 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 짝지어 [칸 C]의 모눈에 점으로 찍고 선으로 이어 보세요.
4. ④전구가 가장 밝았던 받는 쪽 눈금에 ◯표 하고 [칸 D]에 크게 적어 보세요.
5. ⑤보내는 장치의 눈금을 7로 바꾸고 ①~④를 반복해 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥두 장치 사이를 두 배 멀리 떼고 ④의 눈금에서 밝기를 다시 재어 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)전구가 가장 밝았을 때 두 장치의 눈금은 어떤 관계였나요? 그 관계를 여러분의 말로 한 문장으로 정리해 보세요. (15점)

✎ 전구는 두 눈금이 ___일 때 가장 밝았고, 그 밖에서는 …

(2)이 관계는 오늘 쓴 장치에서만 나타나는 우연일까요, 다른 눈금 조합에서도 성립하는 규칙일까요? 보내는 쪽 눈금을 직접 다른 값으로 바꾸어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 보내는 쪽을 ___로 두었더니 …

(3)⑥에서 거리를 두 배 멀리 했을 때 밝기는 어떻게 달라졌나요? 이때 눈금 조건도 함께 달라져야 했는지, 아니면 그대로여도 되었는지 이유를 붙여 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)