안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 다이얼 눈금 3에서 9까지 (비교용: 은색 원통을 두 배 큰 것으로 바꾼 장치)

1. ①[칸 A]에 다이얼 눈금을 3부터 9까지 1씩 늘려 가며 차례로 적어 보세요.
2. ②각 눈금에서 스피커 소리의 크기를 0~10 사이 숫자로 재어 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]의 값을 짝지어 [칸 C]의 모눈에 점으로 찍고 선으로 이어 보세요.
4. ④[칸 C]에서 가장 높이 올라간 점의 눈금에 ◯표 하고 그 값을 [칸 D]에 크게 적어 보세요.
5. ⑤◯표한 눈금에서 좌우로 1칸씩 옮겨 소리 크기가 얼마나 줄었는지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥장치 안 은색 원통을 두 배 큰 것으로 바꾸고 ①~④를 반복해 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 선 모양을 말로 설명해 보세요. 소리가 커지는 눈금이 여러 개였나요, 하나뿐이었나요? 그렇게 판단한 근거를 함께 쓰세요. (15점)

✎ 선은 ___에서 가장 높고, 그 양옆에서는 ___ 때문에 …

(2)[칸 D]의 눈금 하나에서만 소리가 커진 것은 이 장치라서 생긴 우연일까요, 어떤 장치에서도 생기는 규칙일까요? 다른 장치나 다른 눈금 범위로 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 직접 해 본 ___에서는 …

(3)⑥에서 [칸 F]의 눈금은 [칸 D]와 무엇이 달랐나요? 은색 원통의 크기가 무엇을 바꾸었기에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)