안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 굴뚝 속 먼지 거르개, 복사기, 먼지떨이 (비교용: 주유소 바닥에 늘어뜨린 쇠사슬)

1. ①털가죽에 문지른 막대를 후춧가루 위에 가까이 대 보고, 가루의 움직임을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②같은 막대를 물줄기 옆에 대 보고 물줄기가 어떻게 되는지 [칸 A]에 이어서 적으세요.
3. ③굴뚝 속 먼지 거르개·복사기·먼지떨이가 하는 일을 각각 한 줄로 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]에서 되풀이되는 공통 절차를 찾아 순서대로 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤세 장치에서 '붙인 것을 다시 떼어 내는 방법'을 찾아 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥주유소 바닥의 쇠사슬은 무엇을 하려는 장치일지 예상해 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]에 적은 공통 절차를 한 문장으로 다시 쓰고, 왜 이 절차가 있어야 가루나 먼지를 붙잡을 수 있는지 설명하세요. (15점)

✎ 먼저 ___ 을 만들고, 그다음 ___ 하게 만들면 달라붙는다. 왜냐하면 …

(2)이 절차는 이 세 장치라서 통하는 우연일까요, 다른 물건에도 쓸 수 있는 규칙일까요? 여러분이 직접 생각한 새로운 쓸모를 하나 적고 그렇게 본 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 생각한 새 쓸모는 ___ 이고, 그 이유는 …

(3)[칸 E]의 쇠사슬은 앞의 세 장치와 목적이 반대인 것처럼 보입니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)