안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 5 kg 추 8.4 m 낙하 · 물 100 g (비교용: 8 kg 추 10.5 m 낙하 · 물 200 g)

1. ①물 1 g의 온도를 1 °C 올리는 데 드는 양을 '1칸'이라고 부르기로 하고 [칸 A]에 적어 두세요.
2. ②5 kg 추가 8.4 m 내려오며 물을 젓습니다. 5 × 9.8 × 8.4를 계산해 [칸 B]에 J 단위로 적으세요.
3. ③물 100 g의 온도가 0.98 °C 올랐습니다. 100 × 0.98을 계산해 몇 칸인지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]의 값을 [칸 C]의 칸 수로 나눈 값을 [칸 D]에 적으세요. 한 칸에 몇 J인지가 나옵니다.
5. ⑤이번엔 8 kg 추를 10.5 m 내리고 물 200 g의 온도가 0.98 °C 올랐습니다. 같은 계산을 [칸 E]에 하세요.
6. ⑥[칸 D]와 [칸 E]의 값을 [칸 F]에 나란히 적고 같은지 다른지 한 줄로 쓰세요.

(1)장치의 무게도 높이도 물의 양도 달랐는데 [칸 D]와 [칸 E]는 어땠나요? 이 값이 무엇을 뜻한다고 보이는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두 값은 ___했다. 이 값은 ___을 ___으로 바꿔 주는 수인 것 같다. 왜냐하면 …

(2)이 값이 늘 같게 나오는 것은 이번 두 장치라서 생긴 우연일까요, 장치를 어떻게 바꿔도 같은 규칙일까요? 추의 무게나 높이를 직접 잡아 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 잡은 추 ___ kg, 높이 ___ m로 해 보니 …

(3)물 500 g의 온도를 2 °C 올리려면 몇 칸이 필요하고, [칸 D]의 값을 써서 J로 바꾸면 얼마인가요? 계산 과정과 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — '1칸'이라 부른 것, J로 잰 것, 둘을 이어 준 수를 각각 한 문장으로 쓴 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어와 단위 이름을 짝지어 붙이세요. (15점)