안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 19.6 m 높이에서 옆으로 15 m/s (비교용: 같은 자리에서 가만히 놓기)

1. ①19.6 m 높이에서 0.2 kg 공을 옆으로 15 m/s로 던집니다. 옆 방향 속력은 계속 15 m/s입니다.
2. ②0초·1초·2초에서 아래 방향 속력 9.8×(시간)을 계산해 [칸 A]의 표에 적으세요.
3. ③각 시각의 남은 높이 19.6 − 4.9×(시간)²을 계산해 [칸 A]의 표에 함께 적으세요.
4. ④각 시각마다 ½ × 0.2 × (15² + 아래 방향 속력²)을 계산해 [칸 B]에 적으세요.
5. ⑤각 시각마다 0.2 × 9.8 × (남은 높이)를 계산해 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥같은 줄의 [칸 B]와 [칸 C]를 더한 값을 [칸 D]에 적고, 세 줄의 결과를 비교해 [칸 E]에 한 줄로 쓰세요.

(1)[칸 B]와 [칸 C]는 시간이 갈수록 각각 어떻게 변했나요? 그런데 [칸 D]는 어땠나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 B]는 ___했고 [칸 C]는 ___했지만 둘의 합은 ___했다. 그 까닭은 …

(2)이것은 15 m/s로 던져서 생긴 우연일까요, 옆으로 던지는 속력을 바꿔도 성립하는 규칙일까요? 다른 속력을 직접 잡아 1초 시점을 계산한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 잡은 속력 ___ m/s로 해 보니 …

(3)같은 높이에서 공을 옆으로 던지지 않고 가만히 놓으면 바닥에 닿는 시각은 어떻게 될까요? 위 표의 어느 열을 근거로 그렇게 판단했는지 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 표의 각 열이 무엇을 뜻하는지 한 문장씩 쓴 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙이세요. (15점)