안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 높이 3 m를 오르는 두 경사로 (비교용: 수평으로만 4 m 옮기기)

1. ①2 kg 물체가 받는 아래 방향 힘은 2 × 9.8 = 19.6 N입니다. 이 값을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②길이 5 m·높이 3 m인 경사로를 그리고, 경사면을 따라 끌어내리는 몫 19.6 × (3÷5)를 [칸 A]에 적으세요.
3. ③그 몫에 경사면 길이 5 m를 곱한 값을 [칸 B]에 단위와 함께 적으세요.
4. ④이번엔 길이 6 m·높이 3 m인 완만한 경사로로 같은 계산을 하여 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤19.6 N에 높이 3 m만 곱한 값을 [칸 D]에 적고, [칸 B]·[칸 C]와 나란히 비교하세요.
6. ⑥같은 물체를 바닥에서 수평으로만 4 m 옮겼을 때 아래 방향 힘이 한 몫을 [칸 E]에 적으세요.

(1)경사로 길이가 5 m와 6 m로 달랐는데 [칸 B]·[칸 C]·[칸 D]의 값은 어땠나요? 무엇이 값을 결정한다고 보이는지 쓰세요. (15점)

✎ 세 값은 ___했다. 값을 정한 것은 경사면의 길이가 아니라 ___인 것 같다. 왜냐하면 …

(2)이것은 높이가 3 m라서 생긴 우연일까요, 어떤 경사로에서도 성립하는 규칙일까요? 높이와 길이를 직접 다르게 잡아 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 잡은 높이 ___ m, 길이 ___ m로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 수평 이동은 왜 [칸 B]와 크게 달랐나요? 힘의 방향과 이동 방향의 관계로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 쓴 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙이세요. (15점)