안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 10 N으로 밀고 4 N이 방해하는 3 kg 상자 (비교용: 비스듬히 당기는 10 N)

1. ①수평면 위 3 kg 상자를 앞쪽으로 10 N으로 밀고, 뒤쪽으로 4 N이 방해합니다. 그림을 [칸 A]에 그리세요.
2. ②상자가 앞으로 6 m 갔습니다. 10 N × 6 m와 4 N × 6 m를 각각 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 B]의 두 값 중 운동을 방해한 쪽에 빼기 부호를 붙이고, 둘을 더한 값을 [칸 C]에 적으세요.
4. ④이번엔 두 힘을 먼저 더해 앞쪽으로 남는 힘의 크기를 구하고, 거기에 6 m를 곱해 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]를 비교해 같은지 다른지 [칸 E]에 한 줄로 적으세요.
6. ⑥이번엔 10 N을 수평에서 60° 위로 비스듬히 당깁니다. 앞으로 밀어 주는 몫은 10 × 0.5임을 이용해 6 m에 대한 값을 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]는 계산 순서가 전혀 달랐는데도 결과가 어땠나요? 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 따로 계산해 더한 값과 먼저 더해 계산한 값이 ___했다. 왜냐하면 …

(2)이것은 10 N과 4 N이라서 생긴 우연일까요, 힘의 개수나 크기를 바꿔도 성립하는 규칙일까요? 힘을 3개로 늘려 직접 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 잡은 세 힘 ___ N, ___ N, ___ N으로 해 보니 …

(3)[칸 F]의 비스듬히 당긴 경우는 왜 10 N × 6 m보다 작은 값이 되었을까요? 무엇 때문에 줄었는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 계산한 두 가지 방법과 그 결과를 각각 한 문장으로 쓴 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙이세요. (15점)