안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 지구·태양·중성자별의 질량과 반지름 표 (비교용: 태양의 질량은 그대로 두고 반지름만 줄인 가상의 천체)

1. ①지구·태양·중성자별의 질량 M(kg)과 반지름 R(m)을 표에서 옮겨 [칸 A]에 적으세요.
2. ②각 천체에 대해 √(2GM/R)을 계산해 [칸 B]에 m/s 단위로 적으세요. (G = 6.67×10⁻¹¹)
3. ③[칸 B]의 값을 3×10⁸ m/s와 비교해 더 큰 것에 ◯표 하세요.
4. ④태양의 M은 그대로 두고 R을 절반씩 줄여 가며 ②를 세 번 반복해 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]의 값이 3×10⁸ m/s와 꼭 같아지는 R을 2GM/c²로 계산해 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥지구의 질량으로 ⑤를 반복해 그 R을 [칸 E]에 적으세요.

(1)④에서 R을 계속 줄이면 [칸 B]의 값은 어떻게 되었나요? 그 값이 3×10⁸ m/s를 넘으면 그 천체 표면에서 무엇이 일어날지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ R이 작아질수록 값은 ___했고, 3×10⁸ m/s를 넘으면 …

(2)'질량이 클수록 반드시 그렇게 된다'고 말할 수 있을까요? [칸 D]와 [칸 E]를 비교하면, 무엇이 더 결정적인지 다른 천체를 직접 하나 골라 계산한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (질량 / 반지름 / 둘의 비) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 천체 ___로 계산해 보니 …

(3)[칸 E]의 값은 아주 작은 크기였습니다. 지구가 실제로 그 크기까지 줄어들지 않는 까닭은 무엇일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)