안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 지구 위에 놓인 방과, 우주에서 매초 9.8 m/s씩 빨라지는 방 (비교용: 우주에서 일정한 빠르기로 떠가는 방)

1. ①지구 위 방에서 질량 2.0 kg인 물체를 저울에 올려 눈금을 읽고 [칸 A]에 N 단위로 적으세요.
2. ②우주에서 매초 9.8 m/s씩 빨라지는 방에서 같은 측정을 해 [칸 B]에 적으세요.
3. ③두 방에서 각각 물체를 1.0 m 높이에서 놓아 바닥에 닿는 시간을 재어 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B], [칸 C]의 두 값을 각각 비교해 같으면 ◯ 다르면 ×를 [칸 D]에 표시하세요.
5. ⑤방 안에서 할 수 있는 측정 중 두 상황을 구별해 주는 것이 있으면 [칸 D] 옆에 적으세요.
6. ⑥우주에서 일정한 빠르기로 떠가는 방에서 ①~③을 반복해 결과를 [칸 E]에 적으세요.

(1)방 안에서 아무리 재어 보아도 두 상황을 구별할 수 없었다면, 두 상황에 대해 무엇을 말할 수 있을까요? 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 방 안 사람에게 두 상황은 ___이므로, 하나로 설명해도 …

(2)이 결과는 9.8이라는 값을 일부러 맞췄기 때문에 생긴 우연일까요, 다른 값에서도 성립하는 규칙일까요? 다른 값을 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 값 ___ m/s²로 해 보니 …

(3)빨라지는 방에서 옆 벽의 작은 구멍으로 빛줄기를 쏘면 맞은편 벽의 어디에 닿을까요? 그리고 지구 위 방에서는 어떻게 될지, 위 결론을 근거로 예측해 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)