안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 폭 80 cm 문을 경첩에서 20 cm·40 cm·80 cm 떨어진 자리에서 밀기 (비교용: 경첩 바로 옆 2 cm 자리에서 같은 세기로 밀기)

1. ①문에 용수철저울을 걸고 경첩에서 20 cm 떨어진 자리에서 문이 막 움직일 때의 눈금을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②같은 방법으로 40 cm, 80 cm 떨어진 자리에서 눈금을 재어 [칸 A]의 표에 모두 적으세요.
3. ③[칸 A]의 각 줄에서 (떨어진 거리) × (저울 눈금)을 계산해 [칸 A] 오른쪽 칸에 적으세요.
4. ④가로축을 떨어진 거리, 세로축을 저울 눈금으로 [칸 B]의 모눈에 점을 찍어 보세요.
5. ⑤③에서 계산한 세 값을 서로 비교해 알아낸 점을 [칸 C]에 한 문장으로 적으세요.
6. ⑥경첩에서 2 cm 떨어진 자리에서 같은 세기로 밀어 보고, 문이 어떻게 되었는지 [칸 D]에 적으세요.

(1)경첩에서 멀어질수록 저울 눈금은 어떻게 달라졌나요? 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 미는 자리가 멀어지면 같은 결과를 내는 데 필요한 세기가 ___지기 때문에 …

(2)③에서 구한 두 수의 곱이 거의 같게 나온 것은 이 문에서만 생긴 우연일까요, 다른 문이나 막대에서도 되는 규칙일까요? 다른 물건을 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 두 자리에서 재어 보니 …

(3)⑥에서 경첩 바로 옆을 밀었을 때 문은 어떻게 되었나요? 손잡이를 밀 때와 무엇이 달라서 그런 결과가 나왔는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 계산한 '두 수의 곱'이 무엇을 나타내는지 세 문장으로 정리하고, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)