안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 바람에 도는 날개 장치와 떨어지는 물이 돌리는 바퀴 장치 (비교용: 바람이 멎어 날개가 멈춘 장치)

1. ①바람이 불 때 날개 장치에서 일어나는 일을 일어난 차례대로 [칸 A]에 번호를 붙여 적으세요.
2. ②높은 곳에서 떨어진 물이 바퀴를 돌릴 때 일어나는 일을 차례대로 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]에서 맨 처음 움직인 것이 무엇인지 각각 찾아 ◯표 하세요.
4. ④두 칸의 마지막 단계에 공통으로 나타나는 결과를 [칸 C]에 한 줄로 적으세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B]를 나란히 놓고 같은 점 하나와 다른 점 하나를 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥바람이 멎어 날개가 멈춘 경우, 전구에 불이 켜지는지 [칸 E]에 ○ 또는 ×로 적으세요.

(1)[칸 C]에 적은 결과가 나오려면 그 앞에 반드시 무엇이 있어야 했나요? 두 사례를 모두 근거로 삼아 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 사례 모두 앞에 ___이(가) 있었고, 그것이 ___을(를) 돌렸기 때문에 …

(2)이런 일이 바람과 물에서만 생기는 특별한 일일까요, 무엇이 돌기만 하면 생기는 규칙일까요? 자전거 바퀴·손돌리개 등 다른 사례를 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (특별한 일 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 사례 ___로 보면 …

(3)⑥의 [칸 E]는 ①~⑤와 무엇이 달랐나요? 무엇이 없어져서 그런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 차례로 시킬지 쓰고, 왜 그 차례인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 일과 장치에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)