안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 둥근 덩어리가 1개 → 2개 → 4개 → 8개로 나뉘는 관찰 기록 (비교용: 8조각으로 자른 뒤 각 조각이 원래 크기로 부풀어 오른 빵 반죽)

1. ①관찰 기록입니다. 처음 둥근 덩어리는 1개, 한 번 나뉜 뒤 2개, 두 번 뒤 4개, 세 번 뒤 8개였습니다. 이 네 수를 [칸 A]에 순서대로 적으세요.
2. ②전체 덩어리의 지름은 네 번 모두 0.1 mm로 같았습니다. 이 값을 [칸 A] 아래 [칸 B]에 네 번 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 나란히 보고, 알갱이 하나의 크기가 커졌는지 작아졌는지 [칸 C]에 화살표(↑ 또는 ↓)로 표시하세요.
4. ④다섯 장면에 일어난 순서대로 1~5를 매겨 [칸 D]에 적으세요. (가)아기 (나)덩어리 1개 (다)알갱이 4개 (라)알갱이 2개 (마)팔다리 보임
5. ⑤빵 반죽을 8조각으로 자르고 각 조각이 원래 크기로 부풀었습니다. 이때 전체 크기가 어떻게 되는지 [칸 E]에 한 줄로 적으세요.
6. ⑥④의 (마)와 (가)에만 있고 (나)에는 없는 부분을 두 가지 찾아 [칸 F]에 적으세요.

(1)알갱이 수는 1→8로 늘었는데 [칸 B]의 전체 크기는 그대로였습니다. 알갱이 하나에는 무슨 일이 일어난 것인지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 알갱이 수가 늘어도 전체가 그대로이려면, 하나하나가 ___ 하기 때문에 …

(2)이런 일은 사람에게만 생기는 우연일까요, 알에서 시작하는 다른 동물에서도 생기는 규칙일까요? 개구리·닭 등 동물을 하나 직접 골라 알과 새끼의 크기를 견주어 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 동물 ___의 알과 새끼를 견주면 …

(3)[칸 E]의 빵 반죽은 [칸 B]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 짚어 본 과정을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)