안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 손난로 (비교용: 손 냉장고)

1. ①손난로를 손에 쥐었을 때 손이 따뜻한지 차가운지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②손 냉장고를 손에 쥐었을 때 손이 따뜻한지 차가운지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B] 중 주변 온도가 올라간 쪽에 ◯, 내려간 쪽에 △표 하세요.
4. ④◯표 한 쪽은 반응이 주변에 에너지를 준 것인지 가져간 것인지 골라 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤△표 한 쪽은 반응이 주변에 에너지를 준 것인지 가져간 것인지 골라 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 A]~[칸 D]를 보고 주변 온도와 에너지가 오간 방향 사이의 규칙을 [칸 E]에 한 문장으로 적어 보세요.

(1)손난로가 따뜻해지는 것은 손난로만의 특별한 일일까요, 아니면 주변이 따뜻해지는 다른 반응에서도 똑같이 에너지가 밖으로 나가는 규칙일까요? 주변이 따뜻해지는 다른 예를 하나 떠올려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (특별한 일 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 다른 예 ___로 보니 …

(2)손난로와 손 냉장고는 무엇 때문에 한쪽은 따뜻해지고 한쪽은 차가워졌을까요? 두 경우에서 에너지가 오간 방향이 어떻게 달랐는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 손난로에서는 에너지가 ___ 쪽으로, 손 냉장고에서는 ___ 쪽으로 …

(3)어떤 반응에서 주변 온도가 올라갔는지 내려갔는지만 보고도, 그 반응에서 에너지가 어느 쪽으로 오갔는지 알 수 있나요? 어떻게 알 수 있는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 다룬 두 경우(주변이 따뜻해진 것, 차가워진 것)에 교과서에서 배운(또는 배울) 이름을 각각 붙이고, 그 이름이 에너지가 오간 어느 방향을 뜻하는지 한 문장씩 적어 보세요. (15점)