안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 마을 ㉮와 마을 ㉯ (비교용: 마을 ㉮가 미리 집을 고쳐 둔 경우)

1. ①마을 ㉮(낡은 집 80채·주민 900명)와 마을 ㉯(새로 지은 집 80채·주민 300명)를 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②두 마을에 똑같은 세기의 강한 바람이 지나갔다고 보고, 무너질 집 수를 각각 어림해 [칸 A] 옆에 적으세요.
3. ③[칸 B]에 두 마을에서 다칠 사람 수를 어림해 적고, 어떻게 어림했는지 계산 과정도 함께 쓰세요.
4. ④[칸 B]의 두 어림값이 몇 배 차이인지 계산해 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤마을 ㉮가 미리 집을 튼튼하게 고쳐 두었다고 보고, [칸 D]에 어림값을 다시 적으세요.
6. ⑥바람의 세기는 그대로인데 값이 달라진 부분을 찾아 [칸 D]에 ○표 하세요.

(1)바람의 세기는 똑같았는데 두 마을의 결과가 달라졌습니다. 무엇이 그 차이를 만들었는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 바람은 같았지만 두 마을은 ___와 ___가 달랐기 때문에 …

(2)사람이 많은 곳은 언제나 결과가 더 나쁠까요? 이것은 이 두 마을이라서 생긴 우연일까요, 어디서나 통하는 규칙일까요? 다른 조건의 마을을 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 마을 ___(주민 ___명, 집 상태 ___)로 해 보니 …

(3)마을 ㉯가 마을 ㉮보다 유리했던 점들을 사람이 바꿀 수 있는 것과 바꿀 수 없는 것으로 나누고, 그렇게 나눈 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)