안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 같은 전구 2개와 전지 1개 (비교용: 두 전구를 한 줄로 이은 경우)

1. ①전지 1개에 전구 1개만 이었을 때 측정기 값이 0.30 A였습니다. 이 값을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②같은 전구 1개를 더해 두 전구를 한 줄로 이었더니 각 전구의 값이 0.15 A였습니다. [칸 A]에 함께 적으세요.
3. ③이번엔 두 전구를 각각 전지의 양 끝에 따로 이었더니 각 전구가 0.30 A였습니다. [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]에서 전지가 내보내는 값의 합을 각각 계산해 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤두 방식에서 전구 하나를 소켓에서 빼내고, 남은 전구가 켜지는지 꺼지는지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 B]를 비교해 서로 다른 점 세 가지를 찾아 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]처럼 따로따로 이을 때, 전구를 3개·4개로 늘려도 각 전구의 값은 0.30 A 그대로일까요? 이것은 전구가 2개라서 생긴 우연일까요, 어떤 개수에서도 생기는 규칙일까요? 직접 개수를 정해 예상값을 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 전구를 ___개로 하면 각 전구는 ___ A, 전지가 내보내는 값은 ___ A가 되므로 …

(2)⑤에서 전구 하나를 뺐을 때 두 방식의 결과가 달랐습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 전기가 지나가는 길의 모양으로 설명해 보세요. (15점)

✎ 한 줄로 이으면 전기가 지나갈 길이 ___개뿐이라서 …, 따로따로 이으면 길이 ___

(3)[칸 C]에서 전지가 내보내는 값은 따로따로 이었을 때 더 컸습니다. 전지 입장에서 무엇이 더 힘든 일이 되었을지 여러분의 말로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)