안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 적갈색 알갱이 12개로 시작한 밀폐 용기 (비교용: 뚜껑을 열어 둔 용기)

1. ①[칸 A]에 빨간 동그라미 12개를 그려, 밀폐 용기 안의 처음 상태로 삼으세요.
2. ②빨간 동그라미 2개를 짝지어 파란 네모 1개로 바꾸는 일을 4번 하고, [칸 B]에 그 결과를 그리세요.
3. ③[칸 B]에서 파란 네모 1개를 다시 빨간 동그라미 2개로 되돌리고, [칸 C]에 그 결과를 그리세요.
4. ④매 순간 짝지어지는 개수와 되돌아가는 개수를 같게 맞추고, [칸 D]에 그때의 그림을 그리세요.
5. ⑤[칸 A]부터 [칸 D]까지 빨간 동그라미 개수를 세어 [칸 D] 아래에 순서대로 적으세요.
6. ⑥뚜껑을 열어 빨간 동그라미가 밖으로 계속 빠져나간다고 보고, 마지막 그림을 [칸 E]에 그리세요.

(1)[칸 D]에서 빨간 동그라미 개수가 더 이상 변하지 않았습니다. 그렇다면 용기 안에서 아무 일도 일어나지 않는 것일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 개수는 그대로지만 안에서는 ___와 ___가 계속 …

(2)이렇게 색이 더 이상 옅어지지 않는 상태는 이 예시라서 생긴 우연일까요, 밀폐된 어떤 경우에도 생기는 규칙일까요? 물이 든 컵을 덮어 두는 경우나 설탕을 물에 계속 넣는 경우를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 경우 ___로 생각해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 D]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)