안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 붉은 알갱이 40개 (비교용: 뚜껑이 열린 그릇)

1. ①[칸 A]에 붉은 알갱이 40개로 시작한다고 적고, 그 아래 1분부터 5분까지 줄을 그어 보세요.
2. ②1분에 10쌍이 붙고 0쌍이 떨어졌습니다. 붙은 쌍 1개당 붉은 알갱이 2개가 사라진다고 보고 남은 수를 [칸 A]에 적으세요.
3. ③2분 (5, 3), 3분 (4, 2), 4분 (3, 3), 5분 (3, 3)을 같은 방법으로 계산해 [칸 A]를 끝까지 채우세요.
4. ④[칸 B]에 분마다 붙은 쌍 수와 떨어진 쌍 수를 나란히 두 줄로 옮겨 적으세요.
5. ⑤[칸 B]에서 두 줄의 수가 처음으로 같아진 때를 찾아 ◯표 하고, 그 시각을 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥[칸 A]에서 수가 더 이상 변하지 않기 시작한 때를 [칸 D]에 적고, 그때의 붉은색 진하기를 [칸 E]에 말로 적으세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]에 적은 시각을 비교해 보세요. 두 시각의 관계를 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 시각은 ___했다. 왜냐하면 붙는 일과 떨어지는 일이 ___이기 때문에 …

(2)4분과 5분에도 쌍이 붙는 일과 떨어지는 일은 계속 일어났습니다. 그런데 왜 붉은 알갱이 수는 그대로일까요? 이것이 이 숫자들이라서 생긴 우연일까요, 어떤 숫자에서도 생기는 규칙일까요? 여러분이 직접 다른 숫자 한 쌍을 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___쌍과 ___쌍으로 해 보니 …

(3)뚜껑이 열린 그릇이어서 떨어져 나온 알갱이가 밖으로 달아난다면, [칸 A]의 수는 어떻게 달라졌을까요? 무엇 때문에 그런 차이가 생기는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)