안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: CH₄, C₂H₆, C₃H₈, C₄H₁₀ (비교용: CH₄O)

1. ①[칸 A]에 CH₄, C₂H₆, C₃H₈, C₄H₁₀을 왼쪽부터 차례로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 각 식마다 C 오른쪽 아래 숫자와 H 오른쪽 아래 숫자를 [칸 B]에 짝지어 적으세요.
3. ③[칸 B]의 각 짝에서 (H의 수) − (C의 수) × 2 를 계산해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]의 네 값을 보고 같은 점을 찾아 한 문장으로 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤−162, −89, −42, −0.5 를 [칸 A]의 식 아래에 순서대로 적고, 가장 큰 값에 ◯표 하세요.
6. ⑥CH₄O를 ①~③과 똑같이 해 보고, 나온 값을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 값이 모두 같게 나온 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ C의 수가 하나 늘어날 때 H의 수는 ___만큼 늘어나기 때문에 …

(2)이 규칙은 이 네 개라서 생긴 우연일까요, C의 수가 더 큰 것에서도 생기는 규칙일까요? C의 수가 5인 식을 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 식 ___로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)