안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: C 1개와 H 4개 (비교용: O 1개)

1. ①[칸 A] 가운데에 C를 크게 쓰고, C에서 사방으로 짧은 선 4개를 그으세요.
2. ②[칸 A]에서 그은 선 4개의 끝에 H를 하나씩 적고, 적은 H의 개수를 옆에 쓰세요.
3. ③[칸 B]에 C를 나란히 2개 쓰고, 두 C 사이를 선 1개로 이으세요.
4. ④[칸 B]의 각 C에 선이 4개가 되도록 선을 더 긋고, 그 끝에 H를 하나씩 적으세요.
5. ⑤[칸 C]에 C를 6개 두고 처음과 끝이 이어지도록 선으로 잇고, 남은 선 개수를 적으세요.
6. ⑥[칸 D]에 O를 쓰고 선을 2개만 그은 뒤, [칸 A]와 선 개수 차이를 옆에 적으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]에서 C 하나가 낼 수 있는 선의 개수는 몇 개였나요? 그 개수가 정해져 있다는 것이 무엇을 뜻하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ C 하나는 언제나 선을 ___개 내므로 …

(2)[칸 B]와 [칸 C]처럼 C를 잇는 방법을 바꾸면 서로 다른 그림이 나왔습니다. 이것은 C가 6개일 때만 생기는 우연일까요, 개수와 상관없는 규칙일까요? C를 4개로 직접 그려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. C를 4개로 그려 보니 …

(3)[칸 D]의 O는 [칸 A]의 C와 무엇이 달랐나요? 그 차이 때문에 만들 수 있는 그림의 수가 어떻게 달라질지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 그린 그림들을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)