안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 글자 띠와 다시 쓸 수 있는 길잡이 쪽지 (비교용: 길잡이 없이 정해진 한 자리만 자르는 가위)

1. ①[칸 A]의 긴 글자 띠에서 자르고 싶은 부분의 글자 여섯 자를 [칸 B]의 쪽지에 그대로 옮겨 적으세요.
2. ②쪽지에 적은 글자와 똑같은 부분을 띠에서 찾아 [칸 A]에 밑줄을 그으세요.
3. ③가위는 쪽지가 가리키는 밑줄 자리로만 갑니다. 그 자리에 가위 표시(✂)를 하세요.
4. ④이번엔 다른 부분을 자르고 싶습니다. 쪽지의 글자를 새 여섯 자로 고쳐 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤새 쪽지가 가리키는 자리를 띠에서 찾아 [칸 A]에 다른 색으로 밑줄 긋고 가위 표시를 하세요.
6. ⑥쪽지 글자만 바꿨을 때 가위가 가는 자리가 어떻게 달라졌는지 [칸 D]에 적으세요.

(1)가위를 직접 옮기지 않고 '쪽지 글자'만 바꿔서 자를 자리를 정한 까닭은 무엇인가요? (15점)

✎ 쪽지만 고치면 가위는 ___, 그래서 여러 자리를 자르고 싶을 때 ___

(2)쪽지를 또 다른 여섯 자로 바꿔 확인해 보세요. 가위는 늘 쪽지와 같은 글자 자리로 가나요? 이것이 우연인지, 쪽지를 어떻게 바꿔도 생기는 규칙인지 확인 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 또 바꾼 쪽지로 …

(3)쪽지를 고쳐 쓸 수 있는 이 가위와, 늘 정해진 한 자리만 자르는 가위를 비교하면 어느 쪽이 더 자유로운가요? 왜 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)