안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 만능 씨앗 카드와 이미 굳은 카드 (비교용: 한 모습으로 굳어 더는 못 변하는 카드)

1. ①[칸 A]의 씨앗 카드 하나를 보세요. 이 카드가 변할 수 있는 여러 모습(근육/신경/피 모양)을 [칸 B]에 그리세요.
2. ②씨앗 카드는 변하면서도 자기와 똑같은 카드를 또 만듭니다. 그 새 카드를 [칸 C]에 그리세요.
3. ③[칸 A] 옆의 '굳은 카드'는 이미 한 모습입니다. 이 카드가 변할 수 있는 다른 모습을 찾아보세요.
4. ④굳은 카드가 다른 모습으로 변하거나 자기를 또 만들 수 있는지 [칸 D]에 예/아니오로 적으세요.
5. ⑤씨앗 카드와 굳은 카드의 '변할 수 있는 모습 수'를 각각 세어 [칸 D] 옆에 적으세요.
6. ⑥두 카드 중 다친 자리를 메우는 데 어느 것이 더 쓸모 있을지 까닭과 함께 적으세요.

(1)씨앗 카드가 다친 자리를 메우는 데 쓸모 있으려면, '여러 모습으로 변함'과 '자기를 또 만듦'이라는 두 성질이 왜 둘 다 필요한가요? (15점)

✎ 변하기만 하고 자기를 못 만들면 ___, 자기만 만들고 못 변하면 ___

(2)씨앗 카드를 하나 더 골라 같은 것을 확인해 보세요. 씨앗 카드는 늘 여러 모습으로 변하고 자기도 만드나요? 이것이 우연인지, 어떤 씨앗 카드에서도 생기는 규칙인지 확인 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 새 씨앗 카드로 …

(3)굳은 카드는 씨앗 카드와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)