안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 글자가 길게 이어진 띠 한 줄 (비교용: 무늬를 보지 않고 아무 자리나 자르기)

1. ①[칸 A]의 긴 글자 띠에서 정해진 무늬 'GATC'와 똑같은 부분을 모두 찾아 밑줄을 그으세요.
2. ②밑줄 친 무늬의 한가운데를 가위 표시(✂)로 [칸 A] 위에 표시하세요.
3. ③가위 표시대로 잘랐을 때 띠가 몇 조각으로 나뉘는지 [칸 B]에 적으세요.
4. ④잘린 자리 사이의 한 조각을 빼내고, 새 글자 조각을 그 자리에 끼워 [칸 C]에 다시 이어 쓰세요.
5. ⑤이번엔 무늬를 보지 않고 아무 자리나 세 번 잘라 나온 조각들을 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥①~④로 얻은 띠와 ⑤의 조각들이 쓸모 면에서 어떻게 다른지 적으세요.

(1)가위가 '정해진 무늬 자리'만 골라 자르게 만든 까닭은 무엇인가요? 아무 자리나 잘랐을 때와 견주어 쓰세요. (15점)

✎ 정해진 자리를 자르면 ___, 하지만 아무 자리나 자르면 ___

(2)무늬를 'CGCG'로 바꾼 뒤 다른 띠에서 다시 찾아 잘라 보세요. 늘 그 무늬 자리에서만 잘리나요? 이것이 우연인지, 무늬를 바꿔도 생기는 규칙인지 확인 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 새 무늬 'CGCG'로 …

(3)조각을 정확한 자리에 갈아 낀 띠와, 아무렇게나 자른 조각들을 비교하면 무엇이 다른가요? 무엇 때문에 그런 차이가 생기는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)