안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물건을 만드는 기계와 설명서 한 권 (비교용: 완성품만 그때그때 고치는 방식)

1. ①[칸 A]의 기계는 설명서 한 장을 읽고 물건을 만듭니다. 만든 물건에서 이상한 부분에 ◯표 하세요.
2. ②설명서에서 그 이상을 일으킨 페이지를 찾아 어느 줄이 잘못됐는지 [칸 B]에 적으세요.
3. ③바르게 적힌 같은 페이지를 [칸 C]에 옮겨 적으세요.
4. ④바른 페이지를 기계 안까지 넣어 줄 '운반 봉투'를 [칸 D]에 그리고 그 안에 바른 페이지를 넣으세요.
5. ⑤봉투가 바른 페이지를 넣은 뒤, 기계가 다시 만든 물건을 [칸 D] 옆에 그리세요.
6. ⑥①의 물건과 ⑤의 물건을 나란히 놓고 달라진 점을 적으세요.

(1)만들어진 물건을 그때그때 고치지 않고, 굳이 '설명서 페이지'를 갈아 끼운 까닭은 무엇인가요? (15점)

✎ 물건만 고치면 다음에 또 ___, 하지만 페이지를 고치면 ___

(2)다른 이상이 있는 설명서를 하나 더 골라 같은 방법으로 페이지를 갈아 보세요. 늘 물건이 바르게 나오나요? 이것이 우연인지, 어떤 설명서에서도 생기는 규칙인지 확인 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 새로 고른 설명서로 …

(3)바른 페이지를 기계 안까지 넣어 줄 '운반 봉투'가 없다면 무슨 일이 생길까요? 왜 봉투가 필요한지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 생명과학에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)