안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: ● 몫이 다른 두 상자 (가)(나) (비교용: 칸막이를 두어 주고받지 않은 두 상자)

1. ①두 상자 (가)(나)의 ● 개수를 세어 각 상자의 ● 몫을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②(가)에서 2개, (나)에서 2개를 서로 맞바꿔 넣고, 두 상자의 ● 몫을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③②를 두 번 더 반복하며 매번 두 상자의 ● 몫을 [칸 C]에 이어 적어 보세요.
4. ④여러 번 주고받은 뒤 두 상자의 ● 몫 차이가 처음보다 커졌는지 작아졌는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤이번엔 두 상자 사이에 칸막이를 두어 아무것도 주고받지 않고, 두 상자의 ● 몫 차이를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥주고받은 경우와 칸막이를 둔 경우, 두 상자가 서로 닮아졌는지 화살표로 표시해 보세요.

(1)여러 번 주고받으니 두 상자의 ● 몫 차이가 어떻게 됐나요? 계속 주고받으면 언젠가 두 상자가 거의 같아질까요? 몇 번 더 해 본 결과와 함께 우연인지 규칙인지 쓰세요. (20점)

✎ 주고받을수록 두 몫 차이가 ___. 계속하면 두 상자는 …

(2)서로 주고받은 두 상자와 칸막이를 둔 두 상자는 결과가 달랐어요. 무엇 때문에 한쪽만 닮아졌을까요? 주고받음의 있고 없음과 연결해 쓰세요. (20점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)