안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 네 표시(●○△◇)가 든 큰 병(총 50개) (비교용: 30개가 빠져나온 경우)

1. ①큰 병 속 네 표시(●○△◇)의 개수를 세어 각각의 몫을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②병을 좁은 입구로 기울여 딱 6개만 빠져나오게 하고, 빠져나온 표시를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에서 하나도 안 나온 표시가 있으면 그 표시에 ○표 해 보세요.
4. ④빠져나온 6개만으로 다시 큰 병을 채운다고 하고, 새 병의 각 색 몫을 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤처음 병과 새 병의 색 종류 수와 ◇(가장 적던 색) 몫을 [칸 D]에 나란히 적어 비교해 보세요.
6. ⑥이번엔 30개가 빠져나오게 해서 반복하고, 남은 색 종류 수를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)6개만 빠져나왔을 때 아예 사라진 색이 생겼나요? 다시 해 보면 매번 같은 색이 사라질까요? 한 번 더 해 본 결과와 함께 이것이 우연인지 규칙인지 쓰세요. (20점)

✎ 다시 해 보니 이번엔 ___색이 사라졌다. 그래서 어떤 색이 사라질지는 …

(2)6개만 빠졌을 때와 30개가 빠졌을 때, 남은 색 종류 수가 서로 달랐어요. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을까요? 빠져나온 개수와 연결해 쓰세요. (20점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)