안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: ● 6개·○ 4개가 든 상자 (비교용: 보지 않고 몇 개만 집는 방법)

1. ①[칸 A]에 처음 상자의 ● 개수·○ 개수와 ● 몫(소수)을 적어 보세요.
2. ②(가) ○ 하나를 ●로 바꿔 그린 뒤 바뀐 ● 몫을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③처음으로 되돌린 뒤 (나) ○ 두 개를 골라 빼내고 ● 몫을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④처음으로 되돌린 뒤 (다) 보지 않고 다섯 개만 집어 옮기고 그 안의 ● 몫을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤처음으로 되돌린 뒤 (라) 옆 상자에서 ● 세 개를 받아 넣고 ● 몫을 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥(가)~(라) 옆에 ● 몫이 처음(0.6)보다 늘었는지 줄었는지 화살표(↑↓)로 표시해 보세요.

(1)네 방법 모두 처음 몫(0.6)을 바꿨어요. (다) 방법만 다시 두 번 더 해 보면 매번 같은 값이 나오나요, 다른 값이 나오나요? 그 결과와 함께 (다)가 (가)·(나)와 무엇이 다른지 우연인지 규칙인지 쓰세요. (20점)

✎ (다)를 다시 해 보니 ● 몫이 ___, ___였다. 그래서 (다)는 (가)·(나)와 달리 …

(2)(나)처럼 특정 색만 골라 뺀 것과 (라)처럼 밖에서 색이 들어온 것은, ● 몫이 바뀐 까닭이 서로 어떻게 다른가요? 각각 무엇 때문에 몫이 움직였는지 쓰세요. (20점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)