안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: ● 6개·○ 4개가 든 상자 (비교용: ● 5개·○ 5개로 바꾼 상자)

1. ①[칸 A]에 상자 속 ● 개수·○ 개수와, ●이 전체에서 차지하는 몫을 소수로 적어 보세요.
2. ②상자에서 두 개를 뽑아 짝을 만들고 색을 적은 뒤 도로 넣기를 20번 하여, 나온 짝을 ●●·●○·○○로 [칸 B]에 표로 세어 보세요.
3. ③[칸 B]에서 ●●, ●○, ○○ 짝의 개수 비를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④●○ 짝의 절반과 ●● 짝을 합한 몫을 [칸 D]에 적고, ①의 ● 몫과 비교해 보세요.
5. ⑤이번엔 ● 5개·○ 5개로 바꿔 ①~④를 반복하고, ④에서 나온 몫을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)④에서 나온 몫이 처음 ● 몫(0.6)과 거의 같았나요? 이것은 6·4라서 생긴 우연일까요, 어떤 개수로 시작해도 생기는 규칙일까요? ⑤(5·5)의 결과와 함께 이유를 쓰세요. (20점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 5·5로 해 보니 ④의 몫이 ___였기 때문에 …

(2)20번 뽑은 짝에서 ●○ 짝이 ●●·○○ 짝보다 많은 편이었나요? 만약 상자에 ●만 있었다면 어떤 짝만 나왔을지와 견주어, 무엇 때문에 이런 차이가 생기는지 쓰세요. (20점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)